הרפתקאות
פיתוח והכשרת צוותים דרך הטבע
אודות
היי, אני יותם מאיר והמשימה שלי בהרפתקאות היא לפתח ולהעצים א.נשים, קבוצות וצוותים דרך יציאה להרפתקה בטבע. בהרפתקאות אני מנחה תהליכים אישיים וקבוצתיים המזוהים עם גישת Wilderness Adventure Therapy, בשלושה מרחבים -
-
פיתוח צוותים ולמידת חוץ ODT עבור ארגונים וחברות עסקיות
-
הכשרת צוותי חינוך להנחייה בטבע עבור מסגרות חינוכיות וחברתיות
-
ליווי מסעות חניכה אתגריים במסגרות טיפוליות וחינוכיות
בואו נצא להרפתקה! (וגם - מה זה בכלל טיפול באמצעות הרפתקה?)
ביציאה להרפתקה בחוץ, הטבע משמש כאקסלרטור לתהליכים אישיים ובינאישיים. בטבע אנחנו נפגשים עם חוויות גולמיות יותר ויש לנו יותר קשיבות להתבונן דברים שאנחנו לא מצליחים להבין ולראות ביומיום. וכך - כשאנחנו יוצאים להרפתקה בטבע, אנחנו גם מייצרים עבור עצמנו מצע לשינויים וצמיחה.
כי כשיוצאים להרפתקה - משהו חייב לקרות.
בגישת הטיפול באמצעות הרפתקה ומסע בטבע המנחה משתמש במרחבי הטבע ובאתגרים שהטבע מציב כסביבה טיפולית וחינוכית. הרעיון המסדר מדבר על כך שהאדם כאורגניזם חי מרגיש וחושב התפתח בתוך הטבע, וביחס לטבע. מסיבה זו אנחנו מפיקים נחת, רווחה וריפוי מהשהות והמגע עם הטבע.
איך הגעתי להרפתקאות?
ההרפתקנות שבי הובילה אותי להחלטה להקים את הרפתקאות. אני יצור של הרפתקאות - האירועים המרגשים, המעצבים והמשמעותיים בחיי, קרו במהלך הרפתקה.
כמי שעוסק בחינוך מזה כעשור (בעיקר במרחב החברתי - קהילתי), החלטתי עם סיום התואר השני במנהל מערכות חינוך שאני רוצה להעמיק בפיתוח איכויות שתמיד ריתקו אותי בעשייה החינוכית: משחקיות, שימוש בהומור (כתבתי על זה את התזה שלי!), התנסות בהרפתקה ויצירת חוויות משמעותיות. ההחלטה הזו הובילה אותי ללמוד מיומנויות קדומות, טיפול באמצעות הרפתקה, הנחיית סדנאות שטח והובלת מסעות חניכה אתגריים בשיטת Outward Bound בקורס להכשרת מנהלים לפעילויות שטח ואתגר במכללת וינגייט. כיום אני מנחה בקורס מנחי סדנאות שטח (Outdoor Education Facilitator) במכללת וינגייט, מכשיר ומייעץ צוותים חינוכיים להנחיית הכיתה כקבוצה בטבע ומוביל בעצמי מסעות והרפתקאות.
סדנאות פיתוח צוותים ולמידת חוץ ODT
היציאה המשותפת להרפתקה כצוות בארגון מביאה לשיח על סוגיות אמון בעבודת צוות, מעלה את תחושת הלכידות והשייכות, מחזקת את מערכות היחסים ומעצימה את תחושת האחריות כלפי הקבוצה והארגון. היציאה אל מחוץ למשרד למרחבי למידת חוץ מזמינה להשתמש בטבע ובמרחב ככלים למשחוק (playfulness), אתגר ורפלקציה על מושא הלמידה הארגוני. בימי פיתוח הצוות נקבל השראה מהטבע כדי להעצים את השפה והיצירתיות שלנו בארגון - נדבר על זרימה, על התמודדות עם חוסר ודאות, על חשיבה בהשראת העונתיות והמעגליות בטבע, על שימוש נכון ומוסכם במשאבים, על הקשבה ועל מפגש.
העולם השתנה כליל מאז פרוץ מגיפת הקורונה, ואיתו גם עולם העבודה. ארגונים רבים מחפשים דרכים יצירתיות להשיב את המוטיבציה והעניין של העובדים במשימה ובחזון ולהגביר את המעורבות (Engagement) בתהליכים ארגונים ומחלקתיים. אחת הדרכים להאיץ תהליכים ארגוניים היא יציאה ל Offsite - זמן מאורגן ותחום מחוץ למשרד שמטרתו התבוננות על תהליכים שקורים והפקת תובנות מהם, גיבוש מטרות ודרכי פעולה לאור החזון, וחיזוק הקשרים הבין אישיים בתוך הצוות. הסטינג המושלם בעיני לכל אלה - הוא הטבע.
תהליכי פיתוח צוות באמצעות ODT יכולים להתקיים באופן חד פעמי או כחלק מסדרה. כל תהליך, בין אם חד פעמי או מתמשך, מתחיל בשיחה עם מנהל.ת הצוות להגדרת מטרות לתהליך - איפה הקבוצה נמצאת, מה הצורך שלה ומהם התוצרים הנצפים מהתהליך המשותף. המנהל.ת הם שותפים בלעדיים לבניית התהליכים, כך שמושכות ההנחייה בידם: לאחר בנייה משותפת של האג׳נדה ליום והרחבה של תכנון היום על ידי, נפגש שוב לחלוקה של העברת התכנים. את מידת המעורבות של המנהל.ת ביום הפיתוח - אתם תקבעו, ואלה נעים בין יום שלם בהנחייתי ועד יום שלם בהנחייתכן.ם, כשאני עומד לצידכן.ם לאור התכנים והמטרות שהצבנו מראש.
הכשרת צוותי חינוך
להנחיית תהליכים קבוצתיים בטבע
בשונה מהוראה פרונטלית, היציאה לטבע עם כיתה דורשת שינוי תפיסתי מעמיק במעבר בין מורה למנחה, ובין כיתה למרחב הפתוח. בהכשרה דו-יומית נלמד מבוא ועקרונות יסוד לחינוך באמצעות הרפתקה ולמידת חוץ אתגרית, ונתרגל הנחיית תהליכים קבוצתיים בטבע. ההכשרה מקנה לאנשי החינוך במסגרות פורמליות וחינוכיות אפשרות להעמיק את יכולות ההנחייה שלהם בטבע וכך להגדיל את סל הכלים והאפשרויות לפעולה במרחבים חינוכיים.
בתור מחנך בתיכון אזורי, הייתי נמלא תחושת החמצה כל פעם שהיו מגיעים צוותים חיצוניים של מפעילי ODT לעבוד עם הכיתה שלי על דינמיקה קבוצתית, עד שהחלטתי להרים את הכפפה, ולהכשיר את צוות המורים שאיתי להנחייה של תהליכים בטבע. האתגר הראשון בהכשרה מסוג זה הוא לשנות תפיסה - ממורה -> למנחה. איך אפשר לעבור מחוויה של סמכות פורמלית למנהיגות? ומריכוזיות לשימוש בספונטניות והקשבה לתהליכים בקבוצה? אני גיליתי שהיציאה לטבע עם הכיתה שלי היא מכפיל כוח עבורי ועבורם - שנינו מרוויחים אינטימיות מסוג שלא קיים בכיתה ונתונים כולנו יחד לחסדי הרוחות, מזג האוויר, האתגר והטבע.
ליווי מסעות חניכה אתגריים
מסעות חניכה הם כלי חינוכי-טיפולי היוצרים מרחב להתמודדות פיזית, רגשית ומנטלית ברמת הפרט והקבוצה. במסגרת הכשרתי במכללת וינגייט נחשפתי לשיטת Outward Bound, שמטרתה להגביר את החוסן המנטלי באמצעות למידה חווייתית. הרעיון של מסעות החניכה הם יציאה מאזור הנוחות תוך התמודדות עם סדרה של משימות ואתגרים הדורשים התמודדות אדפטיבית. המסעות מתאימים לכל מסגרת חינוכית או טיפולית הרואה לנכון לשלב את המסע כחלק מתהליך למידה רחב יותר.
מסעות אתגריים Outward Bound
המונח Outward Bound הוא מונח מתחום הניווט הימי המציין את כיוון ההפלגה של ספינה העוזבת את הנמל. השיטה פותחה על ידי קורט האהן, מורה לחינוך גופני, במטרה להגביר את החוסן של שייטים צעירים. הצורך הראשוני בתוכנית מסוג זה היה לפתח עוד יותר את מיומנויות ההישרדות בים השייטים, אך למעשה עסקה לבסוף במכלול של משימות שנועדו לפתח את החוסן האישי והמנטלי.
איך נראה מסע חניכה אתגרי?
מאחר ומטרת מסע החניכה היא פיתוח חוסן מנטלי, הוא מאופיין בתנאים אתגריים ביניהם שהות ממשוכת בשטח, נשיאת הציוד על הגב, התמודדות עם משימות בלתי צפויות ועם אתגרי הישרדות. מה שמאפשר את הלמידה לאורך המסע זה רפלקציות ועיבודים על המשימות. אלה מאפשרים לשמור על מסגרת לימודית כחלק מהשהייה בשטח.
יותם מאיר
054-9876901
יש לך שאלה, רעיון או התייעצות?
מצפה אביב, משגב
פיתוח והכשרת צוותים
דרך הטבע
Ⓒ כל הזכויות שמורות להרפתקאת | Design: Rachel Avidor | Programming: TopTool